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國中小數學教材與教學探討：代數篇(三)附光碟
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底下是 國中小數學教材與教學探討：代數篇(三)附光碟 的內容簡介
本書為國家教育研究院陸續出版的一系列與國中小數學教材和教學相關的叢書之一，分為文本和數位影音光碟兩個部分，目的在於提供國中小教師提升專業能力時，參考或共同討論的教學案例。本書為『代數篇(三)』。每本書都包含該主軸的各單元「教學活動設計」、「教學活動實錄」、「教學說明」和「教學後的省思」，並附上各單元的教學實錄影音光碟。
作者： 國家教育研究院
新功能介紹- 出版社：國家教育研究院籌備處
新功能介紹 - 出版日期：2011/12/01
- 語言：繁體中文
商品網址: 國中小數學教材與教學探討：代數篇(三)附光碟
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民進黨立委葉宜津主張廢除注音符號、改用羅馬拼音，台大中文系兼任助理教授、北一女中教師歐陽宜璋表示，如此等於抽離學習初基，變成小一小二會先學英文字母和讀法，之後再學中文，母語學習先後順位錯亂。她憂心，這將更難保留傳統中文優勢，無法與國際接軌。
歐陽宜璋表示，注音輸入法在目前台灣的傳播系統裡占有關鍵地位。它是唯一與中文筆畫對應的精準聲母韻母系統，擁有百年歷史的注音符號由1912年教育部制定、1918年正式發布，經過百年演變，現有37個字母（聲母21個、介音3個及韻母13個）。中華民國以此為國語主要拼讀工具，也是小學國語教育必修內容。
歐陽宜璋指出，台灣的國民教育普及，小學的注音符號辨識與書寫功不可沒，熟悉注音符號，再對照注音符號第二式，即可「與國際接軌」。此外，全台手機最普及而便捷的輸入法即為注音輸入法。她建議，其實以注音、英文拼音為學習初階，基礎打好再學習任何一種羅馬拼音都輕易可轉讀。
淡江大學中文系助理教授曾昱夫表示，若是以世界接軌的角度來看，現在全世界學習華語的人口，多數都是學習漢語拼音方案，因此跟立委提出的主張改用羅馬拼音「根本搭不上」，到最後恐變成只有台灣在用羅馬拼音。
另外，曾昱夫說，相較注音符號，漢語拼音在符號變化的規律上比較繁瑣，而注音符號在教學上，學生會比較容易吸收。
也有大學中文系教師以日本為例，擔心用羅馬拼音學國語，英文發音的正確度可能會下降。
全國家長團體聯盟理事長、課審大會委員謝國清指出，之前他在課審會提案請國教院研議廢除注音符號教學，改採羅馬拼音教學，但沒通過。他認為，目前小一國語文學注音符號，但本土語基本上都採羅馬拼音，許多縣市小一開始學英語文，所以孩子從小要學許多拼音系統，被詬病負擔太重。
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